时下，疫情的常态化让我们的教学工作面临着更加严峻的考验。为了进一步激发学生的学习兴趣和热情，推动教学创新，让学生更好地学习，为疫情下的新学期教学助力，我校软件技术教研组全体老师在线参加了由超星尔雅集团组织的“疫情常态化下教学管理模式创新与教师教学能力提升研讨会。”

此次研讨会，来自国内不同院校的十几名知名专家分别就一体化教学平台的使用、在线教学建设与管理、在线教学新模式、疫情防控常态化背景下学习社区建设、疫情期间在校督导与教学质量监控、线下线上课内课外混合式教学模式、在线课程教学与评价等内容分别进行了研讨。

通过研讨会的学习，我们对教师的角色有了新的认知：教师是导学者、助学者、促学者和评学者；教师是学习带头人，通过激发引导和评价反馈，成为学习共同体；教师是智库，是智囊。

通过研讨会的学习，我们认识到传统教学的痛点：以教师为中心，知识满堂灌，学生兴趣不足，参与度低。苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。”因此教学创新的基本内涵就是在教师的引导下，让学生探究性学习行为真正发生。基于建构性教学观的线上+线下，课内+课外混合教学模式就是当下教学创新理念的大胆尝试。唯有创新才能出高质量，唯有创新才能让老师潜心教书育人。

通过研讨会的学习，我们在课程设计上也有了新的收获：教学理念、教学内容、教学设计、教学呈现、教学效果等方面我们都有很大的提升空间。我们要不断进行教学反思，从本节课目标到本门课目标，再到本专业目标，不断创新、踏踏实实打磨好每堂课，将我们的学科建设得更好。